Podsumowanie ofert Liczba ofert: 1. |
 | Współdziałanie pedagogiczne szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym | Łucja Reczek-Zymróz | Oficyna Wydawnicza Impuls |
| lideria.pl | od 26.60PLN | ||
 Współdziałanie pedagogiczne szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym za 26.60 zł Cena: 26.60 zł
Książka Współdziałanie pedagogiczne szkoły ze środowiskiem lokalnym składa się z trzech części. Część pierwsza zawiera wyjaśnienia terminów związanych z pojęciami „środowisko lokalne" i „współdziałanie pedagogiczne". Przedstawia również rozważania na temat działalności wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej i profilaktycznej szkoły podstawowej jako najważniejszego ogniwa systemu oświatowego. Ponadto prezentuje rolę i zadania nauczyciela we współczesnej szkole na tle realiów wdrażania reformy oświatowej. W części drugiej znajduje się opis metodologii badań własnych autorki. W szczególności przedstawia ona: problematykę badań (współdziałanie szkoły ze środowiskiem lokalnym w zakresie wychowania, kształcenia, opieki i profilaktyki), zmienne i określone wskaźniki, charakterystykę metod i narzędzi badawczych, miejsca i czasu badań oraz badanych grup. Badania przeprowadzono na terenie szkół podstawowych oraz środowiska lokalnego Tarnowa i okolic. Zastosowano następujące metody: wywiad, ankietę, skalowanie, analizę dokumentacji, obserwacje. Badaniami objęto 103 nauczycieli, 202 rodziców oraz 20 przedstawicieli instytucji i organizacji środowiska lokalnego. Trzecia część książki zawiera analizę wyników badań. Koncentruje się przede wszystkim na takich zagadnieniach, jak: stan współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym (z określeniem m.in. instytucji i dziedzin współdziałania), realizacja współdziałania pedagogicznego (cele, treści, metody, formy), efekty współdziałania oraz ich uwarunkowania. Podsumowanie tej części stanowią uogólnienia wyników badań oraz wnioski dla praktyki. Spis treści Wstęp 11 Część I. Teoretyczne podstawy badań 15 Rozdział I. Wyjaśnienia terminologiczne 15 1. Współdziałanie pedagogiczne 15 2. Środowisko lokalne 25 Rozdział II. Kształcenie i wychowanie we współczesnej szkole 33 1. Tendencje w funkcjonowaniu współczesnej szkoły 33 2. Główne zakresy działalności szkoły 38 2.1. Działalność wychowawcza 38 2.2. Działalność dydaktyczna 42 2.3. Działalność opiekuńcza 43 2.4. Działalność profilaktyczna 45 3. Rola nauczyciela we współczesnej szkole 49 Rozdział III. Reformowana szkoła podstawowa 55 1. Założenia reformy systemu oświaty 55 2. Realia funkcjonowania reformowanej szkoły 60 Rozdział IV. Społeczne uwarunkowania funkcjonowania szkoły 65 1. Szkoła jako centralne ogniwo systemu oświaty 65 2. Rola szkoły w społeczeństwie 70 3. Społeczny kontekst funkcjonowania szkoły 74 Rozdział V. Współdziałanie pedagogiczne szkoły ze środowiskiem lokalnym 81 1. Składniki środowiska lokalnego warunkujące pracę szkoły 81 2. Współdziałanie pedagogiczne szkoły ze środowiskiem lokalnym 87 2.1. Współdziałanie w zakresie wychowania 87 2.2. Współdziałanie w zakresie kształcenia 92 2.3. Współdziałanie w zakresie opieki 94 2.4. Współdziałanie w zakresie profilaktyki 96 Część II. Metodologiczne podstawy badań 101 Rozdział VI. Metodologia badań własnych 101 1. Problematyka badań 101 2. Zmienne i wskaźniki 102 3. Metody i narzędzia badawcze 104 4. Miejsce i czas badań 106 5. Charakterystyka badanych grup 109 6. Organizacja i przebieg badań 112 7. Charakterystyka zgromadzonych materiałów 112 Część III. Współdziałanie pedagogiczne szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym – analiza wyników badań 117 Rozdział VII. Stan współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 117 1. Waga przywiązywana do współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 117 2. Instytucje współdziałania pedagogicznego szkoły ze środowiskiem lokalnym 126 3. Dziedziny współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 130 Rozdział VIII. Proces realizacji współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 161 1. Szczegółowe cele współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 161 2. Treści współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 179 3. Metody i formy organizacyjne współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 188 Rozdział IX. Efekty współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 209 1. Ocena wyników współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 209 2. Wyniki współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 220 Rozdział X. Uwarunkowania efektów współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 239 1. Czynniki ułatwiające i czynniki utrudniające współdziałanie pedagogiczne szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 239 2. Możliwości efektywniejszego współdziałania pedagogicznego szkoły podstawowej ze środowiskiem lokalnym 263 Rozdział XI. Uogólnienia i wnioski z badań 269 1. Uogólnienia wyników badań 269 2. Wnioski dla praktyki 274 Bibliografia 277 Aneksy 291 Streszczenie 331 Summary 333 | |||
![Did Aquinas Justify The Transition From Is To Ought? - Piotr Lichacz [KSIĄŻKA] - Piotr Lichacz](http://cdn.pozycjonowanie.cloud/4/4-did-aquinas-justify-the-transition-from-is-to-ought-piotr-lichacz-ksiazka-piotr-lichacz.jpg)
