Podsumowanie ofert Liczba ofert: 3. |
 | Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej | Krause Amadeusz | brak danych |
| madbooks.pl | od 21.25PLN | ||
 Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej za 21.25 zł Cena: 21.25 zł Przedstawiamy Czytelnikom książkę, będącą propozycją swoistej mapy paradygmatycznej. Ma ona charakter dezaktualizacji i aktualizacji kluczowych dla pedagogiki specjalnej zagadnień, a jej konstrukcja wyznacza autorską wizję rozwoju naukowego tej dyscypliny. Subiektywizm prezentowanego modelu związany jest głównie z wyborami, jakich autor musiał dokonać w książce. Ów problem podjął od podstaw, próbując ustalić czym jest paradygmat i jakim ulega zmianom, przy jednoczesnym uwzględnieniu odmienności znaczenia tego terminu w innych subdyscyplinach edukacji.W prezentowanej publikacji autor odniósł się do dorobku wspomnianych subdyscyplin. Podjął zadanie określenia miejsca i istoty paradygmatu w naukach humanistycznych. Odwołał się do poglądów Thomasa S. Kuhna, będącego inicjatorem dyskusji paradygmatycznej, a także do prac Zbigniewa Kwiecińskiego, Bogusława Śliwerskiego, Lecha Witkowskiego, Teresy Hejnickiej-Bezwińskiej, Bogusława Milerskiego, Joanny Rutkowiak, Krzysztofa Rubachy.Autor musiał dokonać wyborów również w analizach dotyczących pedagogiki specjalnej. Wynikało to z tego, iż paradygmaty naukowe nie zawsze znajdują odzwierciedlenie w rzeczywistości rehabilitacyjnej lub mają w niej inny zakres, są inaczej określane lub rozumiane. Amadeusz Krause podjął się pewnego uporządkowania teoretycznego tych kategorii.Treść książki przedstawiona została w trzech częściach zawierających po cztery rozdziały. Autor w części I przedstawia tło przeobrażeń paradygmatycznych związanych z niepełnosprawnością, w części II rozważa o ryzyku i dylematach tworzenia paradygmatów w pedagogice specjalnej, w części III najbardziej obszerniej treściowo ukazuje przemiany paradygmatyczne w pedagogice specjalnej, aktualne (nowe) paradygmaty upowszechniane w tej nauce i ich społeczne konsekwencje.Treść książki zamyka zakończenie w którym Autor stara się odpowiedzieć na pytanie: co zmieniają paradygmaty w pedagogice specjalnej? Książka jest teoretyczną monografią współczesnych paradygmatów pedagogiki specjalnej. | |||
 | Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej | Amadeusz Krause | Impuls |
| lideria.pl | od 21.76PLN | ||
 Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej za 21.76 zł Cena: 21.76 zł Przedstawiamy Czytelnikom książkę, będącą propozycją swoistej mapy paradygmatycznej. Ma ona charakter dezaktualizacji i aktualizacji kluczowych dla pedagogiki specjalnej zagadnień, a jej konstrukcja wyznacza autorską wizję rozwoju naukowego tej dyscypliny. Subiektywizm prezentowanego modelu związany jest głównie z wyborami, jakich autor musiał dokonać w książce. Ów problem podjął od podstaw, próbując ustalić czym jest paradygmat i jakim ulega zmianom, przy jednoczesnym uwzględnieniu odmienności znaczenia tego terminu w innych subdyscyplinach edukacji. | |||
 | Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej | Amadeusz Krause | Oficyna Wydawnicza Impuls |
| lideria.pl | od 27.86PLN | ||
 Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej za 27.86 zł Cena: 27.86 zł
Przedstawiamy Czytelnikom książkę, będącą propozycją swoistej mapy paradygmatycznej. Ma ona charakter dezaktualizacji i aktualizacji kluczowych dla pedagogiki specjalnej zagadnień, a jej konstrukcja wyznacza autorską wizję rozwoju naukowego tej dyscypliny. Subiektywizm prezentowanego modelu związany jest głównie z wyborami, jakich autor musiał dokonać w książce. Ów problem podjął od podstaw, próbując ustalić czym jest paradygmat i jakim ulega zmianom, przy jednoczesnym uwzględnieniu odmienności znaczenia tego terminu w innych subdyscyplinach edukacji. W prezentowanej publikacji autor odniósł się do dorobku wspomnianych subdyscyplin. Podjął zadanie określenia miejsca i istoty paradygmatu w naukach humanistycznych. Odwołał się do poglądów Thomasa S. Kuhna, będącego inicjatorem dyskusji paradygmatycznej, a także do prac Zbigniewa Kwiecińskiego, Bogusława Śliwerskiego, Lecha Witkowskiego, Teresy Hejnickiej-Bezwińskiej, Bogusława Milerskiego, Joanny Rutkowiak, Krzysztofa Rubachy. Autor musiał dokonać wyborów również w analizach dotyczących pedagogiki specjalnej. Wynikało to z tego, iż paradygmaty naukowe nie zawsze znajdują odzwierciedlenie w rzeczywistości rehabilitacyjnej lub mają w niej inny zakres, są inaczej określane lub rozumiane. Amadeusz Krause podjął się pewnego uporządkowania teoretycznego tych kategorii. Treść książki przedstawiona została w trzech częściach zawierających po cztery rozdziały. Autor w części I przedstawia tło przeobrażeń paradygmatycznych związanych z niepełnosprawnością, w części II rozważa o ryzyku i dylematach tworzenia paradygmatów w pedagogice specjalnej, w części III najbardziej obszerniej treściowo ukazuje przemiany paradygmatyczne w pedagogice specjalnej, aktualne (nowe) paradygmaty upowszechniane w tej nauce i ich społeczne konsekwencje. Treść książki zamyka zakończenie w którym Autor stara się odpowiedzieć na pytanie: co zmieniają paradygmaty w pedagogice specjalnej? Książka jest teoretyczną monografią współczesnych paradygmatów pedagogiki specjalnej. ……………………….. […] Duży walor książki stanowi ujmowanie paradygmatów pedagogiki specjalnej w kontekście zmian społecznych i ideologicznych, które były konsekwencją zmian, ogólnosystemowych w Polsce. Książka zawiera syntetyczny obraz teorii i praktyki pedagogiki specjalnej w okresie przemian, ukazuje te jej aspekty, w których dokonały się humanistyczne przeobrażenia i te które są na te przeobrażenia oporne, pozorują je, stosują różnego rodzaju społeczne kamuflaże i tkwią nadal w okowach starych paradygmatów. Autor nadaje teoretycznym paradygmatom znaczącą role w określaniu tożsamości pedagogiki specjalnej i wyznaczaniu kierunków jej rozwoju. […] z recenzji Prof. nadzw. dr hab. Aleksandry Maciarz Spis treści Od autora 9 Wprowadzenie 1. Pedagogika specjalna w procesie zmiany – od Historii szaleństwa Michela Foucaulta do Końca człowieka Francisa Fukuyamy 13 Wprowadzenie 2. Ku paradygmatyczności dyscyplin naukowych 21 Część 1. Tło przeobrażeń paradygmatycznych związanych z niepełnosprawnością 44 Rozdział 1. Rehabilitacja człowieka niepełnosprawnego 45 Rozdział 2. Szkoła w dynamicznej fazie przejścia – zaniechania i absurdy 57 Rozdział 3. Dziecko niepełnosprawne w integracji szkolnej 67 Rozdział 4. Wychowanie – pedagogika specjalna w odwrocie? 79 Część 2. Pedagogika specjalna i ryzyko paradygmatycznych uzgodnień 94 Rozdział 1. Terminologiczna reprezentacja paradygmatów pedagogiki specjalnej 95 Rozdział 2. Zdiagnozowana odmienność jako podłoże konstrukcyjne paradygmatu 105 Rozdział 3. Paradygmaty a uzgodnienia społeczne na temat niepełnosprawności 109 Rozdział 4. Ryzyko konstruowania wiedzy o osobach niepełnosprawnych w pedagogice specjalnej 117 Część 3. Paradygmaty pedagogiki specjalnej 134 Rozdział 1. Paradygmatyczne poszukiwania w pedagogice specjalnej 135 Rozdział 2. Paradygmatyczne dezaktualizacje – biologizm i rehabilitacja 143 Rozdział 3. Paradygmatyczny kłopot z integracją 153 Rozdział 4. Paradygmatyczne aktualizacje w pedagogice specjalnej 167 4.1. Paradygmat humanistyczny i jego pochodne 167 4.2. Paradygmat społeczny niepełnosprawności 183 4.3. Paradygmat normalizacji środowiska 189 4.4. Paradygmat emancypacyjny (podmiotowości i autonomii) 198 Zakończenie Pedagogika specjalna w zmianie paradygmatycznej 211 Bibliografia 217 | |||
![Naruto (Tom 44) - Masashi Kishimoto [KOMIKS] - Masashi Kishimoto](http://cdn.pozycjonowanie.cloud/b/b-naruto-tom-44-masashi-kishimoto-komiks-masashi-kishimoto.jpg)
