Podsumowanie ofert Liczba ofert: 1. |
 | Współczesna myśl pedagogiczna Znaczenia, klasyfikacje, badania | Bogusław Śliwerski | Oficyna Wydawnicza Impuls |
| lideria.pl | od 19.60PLN | ||
 Współczesna myśl pedagogiczna Znaczenia, klasyfikacje, badania za 19.60 zł Cena: 19.60 zł Publikacja powstała jako dopełnienie wcześniejszych studiów Autora nad współczesnymi teoriami i nurtami wychowania. Książka nie ma charakteru badań historycznych, gdyż zakres analizowanego rozwoju myśli pedagogicznej ma niedługą historię, a pod pewnymi względami wykracza nawet poza rozwój nauk pedagogicznych, choć te czerpią z nich swoje inspiracje. Książka jest owocem prowadzonych przez wiele lat badań i dyskusji w środowiskach akademickich w naszym kraju. Kolejne jej fragmenty są wynikiem spotkań i wygłaszanych w czasie konferencji referatów, które miały miejsce na wielu uczelniach wyższych w Polsce. Niektóre były częściowo publikowane w rozproszonych materiałach konferencyjnych czy tomach jubileuszowych. Książka nawiązuje także do zapoczątkowanego w 1989 r. cyklu seminariów i studiów kulturowych, jakie prowadzili profesorowie UMK w Toruniu – Zbigniew Kwieciński i Lech Witkowski pod nazwą „Nieobecne dyskursy”. Dzięki nim odtwarzane były nieistniejące i zniszczone w okresie PRL dyskursy pedagogiczne, w tym szeroko rozumiana pedagogika humanistyczna. Publikacja składa się z pięciu rozdziałów. W pierwszym skoncentrowano się na terminologii wykorzystywanych w badaniach współczesnej myśli pedagogicznej. Drugi rozdział rozwija temat myśli pedagogicznej w ponowoczesnym świecie (metafora pedagogiki jako hipermarketu i labiryntu myśli). W trzecim rozdziale przedstawiono klasyfikacje, typologie i mapy myśli pedagogicznej. Kolejny rozdział zawiera studia porównawcze myśli pedagogicznej. W ostatnim rozdziale rozwinięto problematykę egzemplifikacji badań nad recepcją i krytyką prądów pedagogicznych. Jest to podręcznik, który powinien być wykorzystywany w kształceniu studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej, a także w doskonaleniu kadr nauczycielskich oraz akademickich. Książka powinna stać się dobrą zachętą dla innych badaczy do dalszych analiz porównawczych współczesnej myśli pedagogicznej. Spis treści Wstęp Rozdział I Terminologia w badaniach współczesnej myśli pedagogicznej Paradygmat Szkoła naukowa – pedagogiczna Podejście retoryczne i socjologiczne w pedagogice Kierunek naukowy – pedagogiczny Ruch, prąd naukowy – pedagogiczny Doktryna naukowa – pedagogiczna Podejście teoretyczne – pedagogiczne Dyskurs pedagogiczny Ideologie polityczne – pedagogiczne Moda umysłowa – pedagogiczna Myśl pedagogiczna Rozdział II Myśl pedagogiczna w ponowoczesnym świecie – między fundamentalizmem a pluralizmem Metafora pedagogiki jako hipermarketu i labiryntu myśli Rozdział III Klasyfikacje, typologie, mapy myśli pedagogicznej Klasyfikacje polskich pedagogów Klasyfikacje kierunków myśli pedagogicznej w innych krajach Rozdział IV Studia porównawcze myśli pedagogicznej Badania historyczne myśli pedagogicznej Badania ahistoryczne, problemowe Kryteria porównywalności kierunków myśli pedagogicznej Analiza dyskursów Badania hermeneutyczne Kartografia kierunków pedagogicznych Fenomenografia Badania biograficzne – biografistyka pedagogiczna Podejście antagonistyczne Recepcja potoczna Warunki prowadzenia badań porównawczych myśli pedagogicznej Rozdział V Egzemplifikacje badań nad recepcją i krytyką prądów pedagogicznych Komparatystyka z wnętrza filozofii i kultury Wspólnota badań porównawczych w naukach o wychowaniu Polski i Niemiec po II wojnie światowej Założenia kierunków współczesnej psychologii w badaniach pedeutologicznych Analiza dyskursu pedagogicznego i jej znaczenie w badaniach pedagogicznych Filozoficzna rekonstrukcja myśli klasyków pedagogiki Rekonstrukcja metodą historyczną ewolucji edukacji estetycznej Analiza słabo obecnego w polskiej praktyce edukacyjnej prądu pedagogicznego Dekonstruowanie mitów pedagogicznych Przykład badań nad recepcją antypedagogiki w Polsce Zamiast zakończenia Bibliografia | |||
